ENRIQUE LAUBSCHER.

L a primera etapa de la Escuela Modelo de Orizaba

-En 1883, la doctrina educativa de México tuvo una realización importante. Se fundó en el estado de Veracruz, bajo la dirección de Enrique Laubscher, la Escuela Modelo de Orizaba que en poco tiempo llego a ser estimada paradigma de la vida esolar mexicana.
Hay que distinguir dos etapas de la evolución de este plantel. Durante la primera de ellas, la Escuela Moderna de Orizaba es una escuela primaria donde se experimentaba con acierto los principios del aenseñanza objetiva. El plan de estudios supera, con mucho, los palnes de estudios de las escuelas elementales hasta entonces existentes; comprende: lenguaje, cálculo, geometría, dibulo, geografía, historia, ciencias naturales, inglés, francés, moral, música y gimnasio.
El lenguaje ocupa, en cierto modo, el centro de la enseñanza y se le considera, al propio tiempo, como el instrumento por exelencia de todo el proceso de la educación. "El aprendizaje de idioma -dice Laubscher- empieza con los ejercicios de la enseñanza objetiva, teniendo por mira el dar a conocer a los niños las cosas y las acciones del medio más proximas que lo rodean; coordinar, corregir y aumentar sus ideas y pensamientos, exitando su atención y procurando cultivar su lenguaje; el material para esta enseñanza nos lo ofrecen la misma escuela, la casa paterna, la población y sus alrededores, el jardín, el campo, el bosque, etc.;
Los niños aprenderán las cosas que se les enseñen, al natural o por medio de cuadros, acostumbrandolos a observalos con escrupulosa actitud y a expresar sus juicios y raciocinios en formulas breves y sencillas.
"para ls clases de escritura y lectura se observara, respecto del primer sistema fonetico, quedando excluido el vicioso y antiguo medio del deletreo y para la segunda se explicara el sistema llamado ritmico"
Laubscher fue autor de libros didácticos, que de inmediato estuvierón al servicios de la Escuela Modelo de Orizaba; para la enseñanza de la lectura y de la escritura escribio el libro Escribe y Lee; para alumnos más aventajados tuvo una adaptación del libro de Alberto Hasters, llamado un libro de lectura.
Inspirado en la doctrina del pedagogo alemán Duncker, redactó una Guía del Maestro de Aritmética para los pequeños, en la cual recomiendan procedimientos gráficos e intuitivos de la enseñanza de esta asignatura.